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:: 3/out/2017 . 17:34

Prefeitura de Andorinha abre processo seletivo de 24 vagas com salários de até R$ 2 mil

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A Prefeitura Municipal de Andorinha, Estado da Bahia, torna pública a abertura de inscrições e normas estabelecidas para a realização de Processo Seletivo Simplificado Nº 001/2017, destinado a seleção de candidatos para o preenchimento de vagas para atender necessidade Temporária de Excepcional Interesse Público. A organização está por conta da Planejar Consultoria.

Há 24 oportunidades, sendo distribuídas entre funções de Assistente Social, Psicólogo, Cadastrador p/Programas Sociais, Entrevistador p/Programas Sociais, Facilitador de Oficina de Dança, Facilitador de Oficina de Esporte, Facilitador de Oficina de Artesanato, Facilitador de Oficina Corte e Costura, Facilitador de Oficina de Música e Orientador Social. O salário mensal varia de R$ 937,00 a R$ 2.000,00.

A inscrição será recebida no período de 03 de outubro a 10 de outubro de 2017, através da internet, por meio do site www.planejarconcursos.com.br. A taxa custará R$ 50,00 ou R$ 70,00.

As provas serão realizadas no próprio município de Andorinha-BA, podendo ser aplicada também em cidades vizinhas, caso o número de inscritos exceda a capacidade de alocação do município. A data provável para o dia 29 de outubro de 2017(domingo), podendo ser aplicado em dois turnos a depender da estrutura do município. O candidato deverá a partir do dia 23/10/2017, obter informações quanto ao local da prova.

Edital de Abertura

Andorinha Zoom

ITIÚBA: BAR LAGOA AZUL TRAZ SHOW DE EMÍLIA XISTO NA VÉSPERA DO FERIADO

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Acontecerá no próximo dia 11/10/2017, véspera de feriado, o Luau do Lagoa, organizado pelo Bar Lagoa Azul e Bar do Val.

A atração principal da noite será a cantora bonfinense Emília Xisto. A entrada é gratuita, porém é fundamental chegar cedo para garantir a mesa bem localizada para ver o show que terá inicio a partir das 19:00 horas.

ITIÚBA: SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROMOVE COM SUCESSO 9º ENCONTRO DE COORDENADORES PEDAGOGICOS

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Na manhã da última quinta-feira (dia 28/09), a Coordenação Pedagógica Geral, sob a responsabilidade da professora Aryanne Alves Brandão e o Professor Antonio José (Toni), realizou o 9º Encontro de Coordenadores Pedagógicos, a fim de planejar as atividades e ações da IV unidade, baseando-se no tema norteador: “CIDADANIA, RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E EDUCAÇÃO”.

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Nesse sentido, foi feito um estudo do livro “Orientações e Ações para a Educação das Relações Étnico-Raciais”, organizado pela extinta Secretaria da Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (SECAD) no ano de 2006, com o objetivo de aprofundar a reflexão acerca da Lei nº 10.639, implementada no dia 9 de janeiro de 2003, instituindo a obrigatoriedade de inclusão da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana nos currículos da Educação Básica.

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A Coordenação Pedagógica Geral reconhece a importância de se valorizar a diversidade presente na escola pública, por isso, desde a I unidade, vem através de ações dinamizadoras possibilitando a integração das unidades escolares no âmbito das dimensões política e pedagógica, bem como fomentando reflexões e questionamentos sobre a presença, ou não, da diversidade na prática das coordenadoras/es pedagógicas/os e, consequentemente, na prática das/os docente.

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Desse modo, será que existe sensibilidade para a diversidade na educação infantil, especial, na EJA (Educação de Jovens e Adultos), no ensino fundamental, nas classes multisseriadas? Qual o lugar ocupado pela diversidade no cotidiano das escolas e nos planos de ação das/os coordenadoras/es pedagógicas/os? Ela figura como tema transversalizado no currículo? Faz parte do núcleo comum? Ou encontra espaço somente na parte diversificada?

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No intuito de emergir tais respostas e implementar ações respeitosas a Coordenação Pedagógica Geral perseguirá o propósito de colocar a diversidade num lugar de destaque nas preocupações pedagógicas e nos currículos e não apenas como uma preocupação restrita a um grupo de professoras/es, de alguns coletivos de profissionais no interior das escolas e na secretaria de educação.

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Por isso, nessa última unidade letiva, a proposta é debater devidamente a história, a cultura, a identidade e os direitos dos povos negros, buscando reparar danos que se repetem há cinco séculos.

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 A relevância do estudo de temas decorrentes da história e cultura afro-brasileira e africana não se restringe à população negra, ao contrário diz respeito a todos os brasileiros, uma vez que devem educar-se enquanto cidadãos atuantes no seio de uma sociedade multicultural e pluriétnica, tornando-se capazes de construir uma nação democrática. É importante destacar que não se trata de mudar um foco etnocêntrica marcadamente de raiz europeia por um africano, mas de ampliar o foco dos currículos escolares para a diversidade cultural, racial, social e econômica brasileira.

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Nesta perspectiva, cabe às escolas incluir no contexto dos estudos e atividades que proporcionam diariamente, também as contribuições histórico-culturais dos povos indígenas e dos descendentes de asiáticos, além das de raiz africana e europeia.

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Por fim, segue a referência bibliográfica do livro que serviu como base teórica para o encontro de estudo da Coordenação Pedagógica:

BRASIL, Ministério da Educação/Secretaria da Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade. Orientação e ações para a educação das relações étnico-raciais. Brasília, DF: MEC/SECAD, 2006.

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA GERAL

Aryanne Alves Neri Brandão

Antonio José de Souza

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